例如在黑板上画出字母并要求

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学生重复这个声音。此外您可以创建海报（或纸板）并将阅读材料张贴在教室中例如一首诗其中的单词仅以字母P或与图像相关的字母开头。因此学生每天都会看到这些信息这有助于记忆。另一个好建议是在课堂上玩互动游戏来激励学生。例如字母宾果游戏。在这个游戏中所有玩家（学生）都会赢得一张卡片老师负责听写字母（写下所有听写的字母）。玩家可以用豆子或纸球标记口述的字母。谁先完成卡片谁就赢得了游戏最后老师必须检查所有字母是否都被正确标记。对于使用格式的教师您可以发送此活动以便家长可以与学生互动。使用互补的视频和图像根据美国关于。



视觉资源对强化学习过程的影响”的研究（在此处查看完整研究）使用视觉资源时小学生的学习可提高高达。因此在组织扫盲活动时您需要发挥创造力。使用雕刻来个性化练习并使其更具吸引力。看看下面的例 玻利维亚电话号码列表 子用猴子的形象来鼓励学生另一个好的技巧是将单词与其各自的图像联系起来。因此在学生需要完成单词的一个音节的活动中你可以放置一个图像来帮助他。如示例中“__”来完成“”和猴子的形象。您还可以对上的歌曲或儿童故事甚至电影等视频进行投注并创建相关活动。针对不同学生调整活动每个课程都是不同的但您并不总是需要从头开始创建新活动。您可以修改已经完成的活动来教授不同写作水平的课程。







例如音节跳房子活动（来自上一个主题）对于某些学生来说可能更复杂。在这种情况下您可以添加更多图像（一个描述每个单词）甚至写下跳房子中出现的单词。例如以下语句使用黑板上的字母完成跳房子单词。跳房子里的单词是、、、。您是否了解同一个识字活动如何为您提供不同的可能性同样您可以修改具有复杂音节的单词的练习例如q和。课堂之外的教学还尝试将跨学科信息带入课堂。例如影响包括学生在内的所有巴西人生活的一个热门话题是C-。为学生提供一些有关如何保护自己免受这种疾病侵害的信息和技巧非常重要。此外请记住扫盲活动不仅限于复印纸。正如我们所看到的处理游戏、音乐、游戏等等非常重要。